Category: музыка

Category was added automatically. Read all entries about "музыка".

  • mg_g

Приглашение на 20-часовой семинар, посвящённый музыкальному развитию по методу Брайнина

Дорогие друзья, коллеги-музыканты, неравнодушные родители!

30 июня 2014г. в 17.00 (г.Киев) мы начинаем 5-дневный 20-часовой семинар, посвящённый методу Валерия Брайнина "Развитие музыкального интеллекта у детей".

Метод Брайнина "Развитие музыкального интеллекта"

Что такое мажорный домик, драконы, как слышать и отгадывать любую ноту на клавиатуре, як научиться писать ритмические и мелодические диктанты, как играть в любой тональности, как овладеть курсом музыкальной литературы?
С чего начинать?
Как работать с детьми разного возраста, от года до десяти лет и старше?
Информационная насыщенность занятий будет зависеть от потребностей участников курса.

Ознакомиться с другими материалами, посвящёнными методу Брайнина, можно на главном сайте, а также в родственной группе ЖЖ:
http://brainin.org/home_russkij.html
http://muzurok-ua.livejournal.com/

Ждём Ваших звонков и комментариев!
  • mg_g

Метод Брайнина "Развитие музыкального интеллекта"

С большой радостью выкладываю видео, отрывки из которого меня впечатлили в начале 2008-го года и дали толчок к изучению метода.
Стенограмма этого семинара тут: http://pedsovet.edu.ru/Brainin/index.html

А вот весь фильм-семинар:
http://youtu.be/pEeI1I7Psxw


Но можно посмотреть (то же самое) по частям.
Отрывок первый: http://youtu.be/ZlyeSOoGRkQ
Отрывок второй: http://youtu.be/PF3kM5Hwx-w
Отрывок третий: http://youtu.be/57sveHJOxew
  • mg_g

"Царская невеста". Как знакомятся с оперой в школе Брайнина

Урок первый. Сначала - долгий и неспешный рассказ - кто, когда, почему? Знакомство с сюжетом.
http://youtu.be/RwkhgAOt8UQ


Второй урок начинается с красноречивого пятиминутного молчания - дети не выучили даты и имена. Сидят - зубрят.
Знакомство с увертюрой. Разбор трёх тем, слушание музыки, узнавание тем, задание на дом.
http://youtu.be/hieIO0EChEk


Третий урок. Одну из тем дети не одолели - никто не выучил на память. 30 минут урока посвящается опять увертюре, доучиванию домашнего задания. Дети учат отрывки этажами. Брайнин: "Если знаешь этажи, можно в любой тональности сыграть". Продолжение знакомства с оперой. Ария Грязнова. Дети слушают запись в исполнении Дмитрия Хворостовского, разучивают тему этажами, получают домашнее задание.
https://www.youtube.com/watch?v=pVEc7yUfmVk


Какой-то урок остался неотснятым, но, судя по домашнему заданию, учили хор "Слава!" и песню Любаши. На этом уроке Григорий и Любаша "выясняют отношения" в дуэте. Очарование всех этих видеозаписей - в активных и искренних обговариваниях детьми с учителем не только подробностей сюжета, но и этических деталей... Небольшой недостаток видео в размещении видеокамеры.
http://youtu.be/__3D-yu96Ls


Урок пятый. Проверка домашнего задания: дуэт Григория и Любаши. Продолжение - ария Марфы.
http://youtu.be/gJLoItSULdY


Урок шестой. В конце урока приходит педагог школы Мария Александровна Лебедь, победитель Ганноверского конкурса чтецов с листа, играет, и тут же поёт, поэтому исполнение этого фрагмента оперы заканчивается бурными аплодисментами присутствовавших родителей.
http://youtu.be/PuLPnEkm9CA


Урок седьмой. Последний урок по изучению оперы. Мария Александровна играет и поёт с детьми арию Любаши и последнюю арию Марфы. Родители опять аплодируют Марие Александровне! Дети получают последнее домашнее задание по "Царской невесте" и гововятся к совместному просмотру фильма-оперы.
http://youtu.be/MdWnfXAJI1w
  • mg_g

Раздел второй. Игра двадцать четвёртая. "Слушай и выбирай!"

Тоже можно использовать эту игру как переходную. Все инструменты спрятаны за ширмой. Ведущий играет на инструменте (там же, за ширмой) - и отдаёт его тому, кто проявит к звучанию наибольший интерес или назовёт инструмент. В конце концов все получают инструменты и вместе играют. Кажется, так.
Collapse )
  • mg_g

Раздел второй. Игра двадцать пятая. "Время соло"

Поётся песня, у которой запев и припев контрастны по характеру и темпу (желательно). Во время пения по кругу передаётся марака. Песня (куплет) заканчивается - у кого осталась марака - исполняет на ней соло...
Collapse )
  • mg_g

Раздел второй. Игра двадцать третья. "Инструмент из коробки".

Игра используется как переход к какой-нибудь следующей.
Стоит коробка с инструментами. Повыше где-то, или спрятана за чем-то. Вобщем, не видно - что в ней. А в ней - инструменты. Ведущий достаёт инструмент и отдаёт тому, кто первый проявил к нему интерес. Предлагает назвать инструмент и коротко сыграть. Потом - положить возле себя на пол. Достаётся следующий инструмент ит.д. Ага, ещё ведущему нужно петь песню, которая заканчивалась бы каким-то громким восклицанием. Вот в этот момент и доставать неглядя инструмент.
Collapse )
  • mg_g

Инструменты, рекомендуемые в играх.

Под катом - целый словарь с описанием и картинками.
Каких именно инструментов?

Аккордовая цитра
Блокфлейта
Бонгос
Бубен
Бубенцы
Вудблок
Гитара
Глокеншпиль
Губная гармоника
Гуиро
Деревянный барабан
Железнодорожный свисток
Кабаса
Казу
Кастаньеты
Клаксон
Колокольчик пластинчатый
Колотушка
Ксилофон
Манок
Марака
Мелодика
Металлофон
Метроном
Пластинчатый колокольчик
Рожок сигнальный
Свисток-кукушка
Свисток железнодорожный
Сигнальный рожок
Синтезатор
Тарелки
Тарелочки
Тимп-том
Тубо-чокало
Флексатон
Цугфлейта
Чокало

Collapse )
  • mg_g

Самодельные инструменты.

Хороший и актуальный лично для меня комментарий издателей (под катом). ГДЕ ВЗЯТЬ ИНСТРУМЕНТЫ???
Что они предлагают в качестве возможных кроме указанных в книжке?

Ложки.
Гармошки.
Юлу.
Самодельный треугольник.
Металлические диски, вырезанные из консервных банок и нанизанные на проволочку на концах палочки-рогатинки.
Дудочку из тростника.
Свисток из травинки или ленточки бересты.
Гребешок с полоской папиросной бумаги.
Лист кровельного железа.
Веник из прутиков и деревянную досочку.
Пишущую машинку.
Бутылки, подвешенные за горлышко, и деревянная палочка. В бутылки можно наливать воду.
Банки, стаканы с водой.
"Поющие бокалы" из чешского стекла. Наливать воду (можно с уксусом) и водить пальцем.

Ну - и предлагают всячески фантазировать!

Collapse )
  • mg_g

Игра десятая. "Музыкальные линии".

Суть игры: Кто-то поёт или играет - а кто-то (или все) чертят линию. Звучит голос - тянется линия. Голос прерывается - прерывается линия. Длинна разрыва соответствует величине паузы.
Задание можно усложнить. "Изображать" высоту звуков волнообразными линиями, тонкими и жирными - в зависимости от громкости исполнения, разными цветами - в зависимости от того, поёт "ведущий", или играет, и на каком инструменте.
Подробнее:
Collapse )
  • mg_g

Игра девятая. "Бубенцы и бубны".

Участники делятся на группы. В одной группе, скажем, бубны, в другой - колокольчики. Можно предложить сначала сыграть каждой из групп. Потом ведущий предлагает начать танец под музыку, свободно передвигаясь по комнате. Когда музыка смолкает, группы должны опять разделиться.
"Инструментальных групп" может быть и больше двух - так сложнее будет "найти своих".
Collapse )